{"id":10278,"date":"2014-11-27T13:51:49","date_gmt":"2014-11-27T12:51:49","guid":{"rendered":"?p=10278"},"modified":"2016-02-25T09:34:42","modified_gmt":"2016-02-25T08:34:42","slug":"theorie-mit-handfesten-ergebnissen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/grimmels.de\/wordpress\/theorie-mit-handfesten-ergebnissen\/","title":{"rendered":"Theorie mit handfesten Ergebnissen"},"content":{"rendered":"

AUSZEICHNUNG Wie sich das Grimmelshausen Gymnasium als ausgezeichnete \u201eUmweltschule\u201c im Bereich Wissensvermittlung weiter entwickeln will<\/strong><\/em><\/p>\n

\"Das<\/a>GELNHAUSEN (hei). Seit Anfang Oktober darf sich das Grimmelshausen Gymnasium \u201eUmweltschule 2014\u201c nennen (das GT berichtete). Dieses Siegel war allerdings nicht der Ausl\u00f6ser daf\u00fcr, dass sich die Schule in diesem Bereich einsetzt, die Auszeichnung durch die Hessischen Ministerien f\u00fcr Umwelt und Kultur ist vielmehr eine Anerkennung und Auszeichnung f\u00fcr das bislang Geleistete. \u201eAls P\u00e4dagoge habe ich festgestellt, dass wir im klassischen Bildungsbereich vollkommen verkopft agieren\u201c, gab Oliver Sust einen Einblick in seine Motivation, alternative Wege zu gehen. Sust ist Chemiker, \u201eaber vor allem Lehrer\u201c, wie er betont. Und als solcher sieht er seinen Auftrag eben nicht nur in der Vermittlung von Wissens- und Lerninhalten, sondern auch deren Einbindung im allt\u00e4glichen Leben. Begriffe wie \u201eBiodiversit\u00e4t\u201c werden am Beispiel einer Streuobstwiese mit ihrer Vielfalt an Tieren und Pflanzen nicht nur erkl\u00e4rt, sondern durch Exkursionen in solche Kulturlandschaften auch praktisch erfahren. Was ist im Apfel drin? Wo sind Gerbstoffe, Flavonoide und Tannine in der Natur zu finden und wie stellen sie sich dar? Wie gehen Erzeuger von Lebensmitteln damit um und wie beeinflussen all diese Dinge Mensch und Natur und damit unsere Umwelt? Fragen, die im Rahmen von Projekten beantwortet und von den Sch\u00fclern vor allem erlebt werden sollen, verdeutlicht Sust. Dabei ist der P\u00e4dagoge nicht allein. Mit Benjamin Feiler, der federf\u00fchrend das Projekt \u201eSchulimkerei\u201c leitet, (das GT berichtete mehrfach), Hans Niggemann mit der \u201eSchulgarten AG\u201c und anderen hat sich eine Gruppe Gleichgesinnter zusammengetan, die in die gleiche Richtung arbeitet und ein gemeinsames Ziel hat. Neben der Schulimkerei und dem Schulgarten gibt es beispielsweise Projekte wie \u201eVom Baum in den Bembel\u201c (der Arbeitstitel ist einem gleichnamigen Buchtitel von J\u00f6rg Stier entlehnt), \u201ePlant for the Planet\u201c, begleitet von Peter Malz, und nicht zu vergessen das Projekt Cafeteria und Lehrk\u00fcche, geleitet von Ingrid Str\u00f6m. Auch werden Gelder gesammelt f\u00fcr B\u00e4ume und Pflanzen, darunter beispielsweise eine Quitte, die bereits gepflanzt und ein Speierling, der noch kommen soll. \u201eEntscheidend dabei ist f\u00fcr uns die Verbindung von theoretischen Inhalten hin zu praktischer Erfahrung in einem p\u00e4dagogischen Konzept\u201c, erkl\u00e4rt Sust. So sei es, was den Wettbewerb anbelange, nur eine Frage der B\u00fcndelung und Darstellung dessen gewesen, was in der Schule sowieso schon so vielf\u00e4ltig vorhanden sei, schilderten Feiler und Sust die Idee, alle gro\u00dfen und kleinen Projekte einer Jury vorzustellen und damit auch Wirkung in der \u00d6ffentlichkeit zu erzielen. Und diese Projekte sollen bleiben, ausgebaut und erg\u00e4nzt werden. \u201eAuch Fachgebiete wie Politikwissenschaft, Erdkunde und Physik k\u00f6nnen im Bereich Umwelt und Nachhaltigkeit gute Beitr\u00e4ge leisten\u201c, spannen Sust und Feiler den Bogen und heben damit den f\u00e4cher\u00fcbergreifenden Charakter des Gesamtprojektes \u201eUmweltbildung\u201c hervor. Nachhaltigkeit, ebenfalls ein wichtiger Faktor bei der Bewertung der Aktivit\u00e4ten, hie\u00dfe generell auch, die Projekte weiter in die Zukunft zu f\u00fchren. Daf\u00fcr gibt es \u201eZeitlinien\u201c mit einer entsprechenden Planung, die, je nach Fachbereich bis ins Jahr 2023 reichen. Weiter sollen die Projekte im schulischen Lehrplan fest verankert werden und auch Eingang in Leistungskurse im Bereich Biologie und Chemie finden. Selbstverst\u00e4ndlich will man sich dann auch wieder in Wettbewerben dem Vergleich mit anderen Schulen stellen. Vorerst aber genie\u00dft man den diesj\u00e4hrigen Erfolg. Vielleicht mit einer kleinen Feier in der schuleigenen Cafeteria bei einem Glas selbst gemachtem Apfelwein oder Apfelsaft, selbst erzeugtem Honig und sonstigen K\u00f6stlichkeiten aus dem Schulgarten. Denn Bildung kann ja auch handfest sein.<\/p>\n

Quelle: Gelnh\u00e4user Tageblatt vom 23.10.2014<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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