{"id":33180,"date":"2017-02-20T17:41:27","date_gmt":"2017-02-20T16:41:27","guid":{"rendered":"http:\/\/grimmels.de\/wordpress\/?p=33180"},"modified":"2017-02-20T17:41:27","modified_gmt":"2017-02-20T16:41:27","slug":"der-prinz-von-homburg-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/grimmels.de\/wordpress\/der-prinz-von-homburg-2\/","title":{"rendered":"\u201eDer Prinz von Homburg\u201c"},"content":{"rendered":"<p><em>Spielpraktische Pr\u00fcfungen am GGG<\/em><\/p>\n<p>Am Freitag, dem 17.Februar pr\u00e4sentierten in der Aula des GGG die Mitglieder der Kurse \u201eDarstellendes Spiel\u201c in der Qualifikationsphase 2 der Schulgemeinde des Grimmelshausen Gymnasiums und allen Theaterinteressierten ihre im Verlauf der letzten Wochen in kleineren und gr\u00f6\u00dferen Spielgruppen erarbeiteten und inszenierten Szenen zum Abschluss der sogenannten \u201eSpielpraktischen Pr\u00fcfungen\u201c. Thema und \u201eSpielmaterial\u201c in diesem Schuljahr war Heinrich von Kleists letztes, 1809 verfasstes Drama \u201ePrinz Friedrich von Homburg\u201c, mit dem sich seit einigen Jahren alle Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen der Oberstufe im Unterricht befassen m\u00fcssen, weil es in der Liste der f\u00fcr das Abitur im Fach Deutsch verbindlichen Texte steht. Von daher lag es nahe, dass die Sch\u00fcler im Fach DS dieses klassische St\u00fcck als Grundlage f\u00fcr ihre szenischen Experimente verwenden.&nbsp;<\/p>\n<p>Im Mittelpunkt von Kleists Drama, das sehr frei auf einer Anekdote \u00fcber den Sieg des Kurf\u00fcrsten von Brandenburg \u00fcber die Schweden in der Schlacht von Fehrbellin 1675 beruht, steht der junge, vertr\u00e4umte und zugleich ehrgeizige Reitergeneral \u201eFriedrich von Homburg\u201c, der durch sein vorzeitiges Eingreifen in den Kampf zwar den Sieg herbeif\u00fchrt, dabei aber die Order seines F\u00fcrsten missachtet. Wegen dieser \u201eSubordination\u201c bzw. Befehlsverweigerung wird er vom Kurf\u00fcrsten, den er als seinen v\u00e4terlichen Freund betrachtet, zum Tod verurteilt. Am Ende begnadigt der Kurf\u00fcrst jedoch den Prinzen, nachdem dieser Einsicht gezeigt hat, und seine Mitoffiziere sowie seine Geliebte Natalie von Oranien sich f\u00fcr ihn eingesetzt hatten.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<p>Die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen der drei DS-Kurse unter der Leitung von Paul Ciupka, Christine Heinrich und Astrid Mitlehner hatten nun die Aufgabe, Szenen aus Kleists St\u00fcck frei zu inszenieren, umzuschreiben und auf die heutige Zeit zu beziehen. Die Teilnehmer der DS-Kurse erarbeiteten ihre Szenen zun\u00e4chst getrennt in ihren Kursen. Im Verlauf der sehr anstrengenden dreit\u00e4gigen Schlussproben wurde dann versucht, die szenischen Ergebnisse zu einem zusammenh\u00e4ngenden Theaterabend zu b\u00fcndeln. Herausgekommen ist dabei in der ersten H\u00e4lfte der Auff\u00fchrung eine bunte, mit einer Rahmenhandlung lose verkn\u00fcpfte Szenenfolge, in der sich frei adaptierte Szenen aus dem Originaldrama mit modernen Umdeutungen abwechselten. So wurde z.B. die innere Zerrissenheit des Prinzen dargestellt, der zwischen seinen privaten W\u00fcnschen und Sehns\u00fcchten und den Anspr\u00fcchen von Norm und Gesetz hin und her schwankt. In gleich mehreren Szenen wurde der bei Kleist zentrale Generationenkonflikt auf die heutige Zeit bezogen, z.B. in Bezug auf Konkurrenzverhalten im Beruf oder am Beispiel eines Vaters, der seinem Sohn nicht zutraut, berufliche Verantwortung \u00fcbernehmen zu k\u00f6nnen. Nach der Pause ging es dann weiter mit einer eher kom\u00f6diantisch angelegten Internatsgeschichte, in der der Schulsprecher eines \u201eElite-Internats\u201c mit einem despotischen Schuldirektor in Konflikt ger\u00e4t, in dessen Verlauf das Haustier des Direktors, ein niedlicher Hase namens \u201eWhizzle\u201c, entf\u00fchrt wird. Wie man sich denken kann, endet aber auch diese Geschichte mit einem Happyend.&nbsp;<\/p>\n<p>Insgesamt waren die Szenen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler durchweg unterhaltsam und abwechslungsreich, sie demonstrierten \u00fcberzeugend deren Spielfreude und darstellerisches Talent. Unterst\u00fctzt wurden die Spieler dabei von der Technik AG des GGG unter der Leitung von Michael Elias, die auf professionelle Weise f\u00fcr Licht und Ton sorgte. Von daher darf zu hoffen sein, dass die Spielpraktischen Pr\u00fcfungen auch durchweg positiv bewertet werden.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Spielpraktische Pr\u00fcfungen am GGG Am Freitag, dem 17.Februar pr\u00e4sentierten in der Aula des GGG die Mitglieder der Kurse \u201eDarstellendes Spiel\u201c in der Qualifikationsphase 2 der Schulgemeinde des Grimmelshausen Gymnasiums und allen Theaterinteressierten ihre im Verlauf der letzten Wochen in kleineren und gr\u00f6\u00dferen Spielgruppen erarbeiteten und inszenierten Szenen zum Abschluss der sogenannten \u201eSpielpraktischen Pr\u00fcfungen\u201c. 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