{"id":36009,"date":"2017-11-03T16:40:58","date_gmt":"2017-11-03T15:40:58","guid":{"rendered":"http:\/\/grimmels.de\/wordpress\/?p=36009"},"modified":"2017-11-03T16:41:22","modified_gmt":"2017-11-03T15:41:22","slug":"einblicke-in-die-welt-der-kelten","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/grimmels.de\/wordpress\/einblicke-in-die-welt-der-kelten\/","title":{"rendered":"Einblicke in die Welt der Kelten"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Es ist Herbst, eine sch\u00f6ne Jahreszeit auf dem Glauberg \u2013 und \u2013 Keltenzeit am Grimmels, denn die sagenumwobenen Kelten sind Thema des Geschichtsunterrichts in der Jahrgangsstufe 5. So machten sich am 1.11.2017 die 26 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Klasse 5.6 mit ihren Lehrerinnen Frau Heinrich und Frau Bischoff mit dem Zug auf den Weg nach Glauberg, dabei konnten sie das neue Sch\u00fclerticket nutzen und so bleiben sich die Kosten f\u00fcr den Ausflug \u00fcberschaubar und der Aufstieg zum Museum konnte zu Fu\u00df erlebt werden, so kam auch die Bewegung nicht zu kurz.<\/p>\n

Was uns im Museum erwartete, war eine interessante Rallye und Arch\u00e4ologie zum Anfassen und Verstehen. Woran liegt es, dass Siedlungsreste oder aufgesch\u00fcttete Hohlr\u00e4ume auf Luftbildern anhand abweichender Farbschattierung erkennbar sind? Wie arbeiten Arch\u00e4ologen? Woran erkennt man ein weibliches bzw. m\u00e4nnliches Skelett? Wie stellten die Kelten Brustpanzer her und wie stabil waren sie?<\/p>\n

Begeistert haben und die filigranen und formsch\u00f6nen Schmuckst\u00fccke und Gef\u00e4\u00dfe, die in den Gr\u00e4bern gefunden wurden sowie die Originalit\u00e4t der Exponate. \u201eWie viel Wert ist die goldene Halskette?\u201c, wollte einer der Sch\u00fcler wissen. \u201eUnbezahlbar\u201c, so die Antwort der Expertin, \u201edenn sie ist die einzige Kette dieser Art aus keltischer Zeit, die jemals gefunden wurde.\u201c Es war interessant, zu erfahren, wie anhand dieser Quellen, R\u00fcckschl\u00fcsse auf das Leben der Kelten gezogen werden k\u00f6nnen. Allerdings er\u00f6ffnen Antworten wieder neue Fragen und so bleibt die Forschung spannend, zumal schriftliche Quellen aus keltischer Perspektive fehlen.<\/p>\n

Nach eigenen Recherchen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern zu eigenen Familiengeschichte, wo sie selbst mit unterschiedlichen Quellen gearbeitet haben, war es spannend, Forschungsmethoden kennenzulernen, die sich mit einer Zeit besch\u00e4ftigen, aus der es weder m\u00fcndliche noch schriftliche Quellen gibt.<\/p>\n

Nach der Erkundung des Museums nahm die Klasse an einem Workshop zur experimentellen Arch\u00e4ologie teil. In drei Gruppen konnten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler Wirkungsweise und Effizienz von Getreidem\u00fchlen aus unterschiedlichen historischen Epochen kennenlernen. Lernziel war eigentlich, eine zunehmende Effizienz zu erkennen. Aufgrund von Einstellungsprobleme an der zeitgen\u00f6ssischen Handm\u00fchle wurde das Ergebnis allerdings zum Teil verf\u00e4lscht. Doch dies machte dann auch die zunehmende St\u00f6rungsanf\u00e4lligkeit moderner Verfahren deutlich.<\/p>\n

Das Mehl (insgesamt ein gutes halbes Kilo), wird in der n\u00e4chsten Woche im Geschichtsunterricht weiter verarbeitet zu einem Geb\u00e4ck nach keltischem Rezept.<\/p>\n

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Christine Bischoff.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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