{"id":66769,"date":"2025-10-24T10:50:01","date_gmt":"2025-10-24T08:50:01","guid":{"rendered":"https:\/\/grimmels.de\/wordpress\/?p=66769"},"modified":"2025-10-24T10:51:59","modified_gmt":"2025-10-24T08:51:59","slug":"grimmels-auf-den-spuren-der-europaeischen-wildkatze","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/grimmels.de\/wordpress\/grimmels-auf-den-spuren-der-europaeischen-wildkatze\/","title":{"rendered":"Grimmels auf den Spuren der Europ\u00e4ischen Wildkatze"},"content":{"rendered":"\t\t
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Grimmels auf den Spuren der Europ\u00e4ischen Wildkatze<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Ergebnisse des Umweltmonitorings 2025<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Am 15. und 16. Januar 2025 fanden zum wiederholten Male zwei Projekttage zum Thema \u201eBiotop- und Artenschutz am Beispiel der europ\u00e4ischen Wildkatze\u201c\u00a0statt, zu deren Umsetzung Susanne Schneider, Naturschutzmanagerin des BUND Hessen, zum wissenschaftlichen Austausch am Grimmels war. In ihrem Vortrag ging es zun\u00e4chst um die Biologie der Wildkatze.<\/em><\/p>

So erfuhren die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Jahrgangsstufe 7 mehr \u00fcber arttypische Verhaltensweisen, Abstammung, Habitatanspr\u00fcche, Vorkommen und Schutzstatus der Wildkatze. Dass die Wildkatze als \u201ebesonders gesch\u00fctzte Art\u201c auf der roten Liste erscheint, ist prim\u00e4r auf anthropogene Einfl\u00fcsse zur\u00fcckzuf\u00fchren. Noch zu Beginn des 20. Jahrhunderts wurde sie stark bejagt, was zur Ausrottung in vielen Teilen Deutschlands f\u00fchrte. Heute erschweren Stra\u00dfennetze, Ballungsr\u00e4ume, Bahntrassen und somit die sukzessive Zerschneidung von Lebensr\u00e4umen den Artbestand. Im Expertengespr\u00e4ch ging es deshalb auch um das vor 15 Jahren vom BUND initiierte Schutzprogramm \u201eRettungsnetz Wildkatze\u201c, das u.a. durch Etablierung von \u201eGr\u00fcnbr\u00fccken\u201c Populationen \u00fcber f\u00fcr die Wildkatze eigentlich un\u00fcberwindbare (Acker-)Fl\u00e4chen verbindet. Dass das Thema \u201eBiotop- und Artenschutz\u201c am Beispiel der Stellvertreterart Wildkatze zahlreiche Fragen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler aufwirft, lie\u00df sich im lebhaft gestalteten Expertengespr\u00e4ch mit Frau Schneider best\u00e4tigen.\u00a0<\/p>

Neben dieser zun\u00e4chst theoretischen Einbettung bestand die M\u00f6glichkeit, freiwillig an einem jahrgangs\u00fcbergreifenden Praxismodul teilzunehmen, bei dem interessierte Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler \u00fcber 3 Monate hinweg Waldareale analysieren, selbst Biodiversit\u00e4tsforschung betreiben und so einen m\u00f6glichst authentischen Bezug zum Projekt herstellen k\u00f6nnen. Ob und inwiefern sich die Wildkatze ihren Lebensraum in und um Gelnhausen zur\u00fcckerobert, wird hierbei mittels\u00a0\u201eUmweltmonitoring\u201c\u00a0\u00fcberpr\u00fcft. Die so heimliche und scheue Wildkatze kann mit Hilfe der sogenannten \u201eLockstock-Methode\u201c und Wildtierkameras nachgewiesen werden. Aufgabe der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler war es, im Schulwald des Grimmels aufgestellte Lockst\u00f6cke circa einmal w\u00f6chentlich mit Baldrian zu pr\u00e4parieren (Wildkatzen reagieren auf diesen Duftstoff) und die Lockst\u00f6cke auf Fellproben zu kontrollieren. Bei der Auswahl der vorgegebenen Waldareale arbeitet die Fachschaft Biologie mit F\u00f6rstern und Naturschutzbeauftragten der Region zusammen.\u00a0<\/p>

Insgesamt haben sich 15 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Jahrgangsstufe 7 als \u201eLockstock-Paten\u201c angemeldet, denen an dieser Stelle ein ganz herzliches Dankesch\u00f6n f\u00fcr ihr herausragendes Engagement f\u00fcr den Biotop- und Artenschutz gilt. Dar\u00fcber hinaus dokumentierten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler -wie \u201eechte\u201c Wissenschaftler- ihre Proben.\u00a0\u00a0Bei der Entnahme m\u00f6glicher Fellproben wurde dabei ein hohes Ma\u00df an Pr\u00e4zision abverlangt, um die Proben f\u00fcr die DNA-Analysen zu konservieren.\u00a0<\/p>

Die anschlie\u00dfende genetische Analyse der Fellproben fand in Kooperation mit dem Senckenberg-Institut Gelnhausen in der Arbeitsgruppe\u00a0Naturschutzgenetik<\/em>\u00a0von Dr. Carsten Nowak statt. Dieser im MINT-Bereich etablierte Praxisbaustein zielt damit auch auf die Heranf\u00fchrung an naturwissenschaftliche Arbeitsweisen des Faches Biologie ab. Der Leistungskurs Biologie war ebenfalls im Januar 2025 zum wissenschaftlichen Austausch am Senckenberg-Institut und erhielt so einen differenzierten Einblick in genetische Analyseverfahren, passend zum Kurshalbjahr Q1 Genetik.<\/p>

Insgesamt wurden von Januar bis April 2025 von unseren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern 15 Proben im Schulwald des Grimmels gesammelt, wovon 7 Proben eindeutig als Wildkatze (Felis silvestris silvestris) analysiert wurden. Weiterhin wurde eine weibliche Wildkatze nachgewiesen, die bereits aus dem Vorjahr im Sammelgebiet bekannt war, was ein erfreuliches Ergebnis ist.<\/p>

Sehr stolz k\u00f6nnen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auch auf die Aufnahmen der Wildtierkamera sein. Wir haben erstmalig die Wildkatze am Lockstock \u201eerwischt.\u201c Nat\u00fcrlich hat sich auch die ein oder andere Art daf\u00fcr interessiert, was die Bildnachweise belegen. Vielen Dank an Frank Dietz, der die Projektgruppe bei der Auswahl und Anschaffung der Kameras unterst\u00fctzt hat.<\/p>

Ein gro\u00dfes Dankesch\u00f6n gilt abschlie\u00dfend den Kooperationspartnern, die u.a. mit Fachvortr\u00e4gen, Begleitung der Praxistage, Bereitstellung von Materialien usw. dieses Projektvorhaben unterst\u00fctzen: Susanne Schneider (BUND Hessen), Dr. Carsten Nowak (Senckenberg Institut Gelnhausen), J\u00fcrgen Koch (Stadt Gelnhausen), Matthias Schilling (F\u00f6rster Jossgrund), Hendrik Barthelmes (F\u00f6rster Gelnhausen).\u00a0<\/p>

Franziska W\u00f6ll\u00a0\u00a0(MINT-Koordinatorin)<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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