Der große Dampfer „Grimmels“
Die ganze Besatzung fragt sich: Wie soll sich unsere Schule in den kommenden Jahren entwickeln? Wohin fährt das Schiff „Grimmels“ auf dem Ozean der Schulentwicklung? Wer steuert Ziele an? Gibt es Lotsen? Wo sind Untiefen und Sandbänke? Wer unterstützt bei der Steuerung und wie blicken wir auf die zurückgelegte Route zurück?
Schulentwicklung am Grimmelshausen-Gymnasium
Im März 2019 startete die Schulentwicklungsgruppe mit Unterstützung einer Schulentwicklungsberaterin des Staatlichen Schulamts Hanau. Es folgten viele Arbeitstreffen, Umfragen in der Schulgemeinde und schulischen Gremien. Dabei wurde der Begriff „gute Schule“ von Vertreterinnen und Vertretern der Eltern, der Schülerschaft und des Kollegiums hinterfragt, aber auch, was das Grimmels auszeichnet und wohin sich die Schule entwickeln soll.
Nach einem Pädagogischen Tag im September 2020 mit Professor Burow und der Wiederbelebung der Schulentwicklungsgruppe nach einer Coronapause im Oktober 2020 geht es nun um die Umsetzung zentraler Punkte in der Schulentwicklung.
Das Radfahren als grundsätzliches Konzept soll an der Schule durch die Einbindung des Radfahrens im Unterricht WU angeboten werden. Das ganzheitliche Konzept enthält:
MINT, Umweltschule-Zertifikat, Plant-for-the-Planet, Schulgarten, Imker AG, Zertifizierung / Projekte im Detail: Interdisziplinäre Projekte (z.B. Umweltmonitoring, Artenschutz), Planung von Veranstaltungen im FB III mit Bezug zu Nachhaltigkeitsthemen, Durchführung von Unterrichtsreihen zu den Nachhaltigkeitszielen der UN; Förderung naturwissenschaftlich interessierter Schülerinnen und Schüler im Profil MINT- freundliche Schule; Intensivierung derZusammenarbeit Schulgarten-AG,Imkerei-AG Caféhaus sowie externerKooperationspartner, Durchführung eines Science-Slam sowie Podcast-Projekts zu Nachhaltigkeitsthemen
Erfolgreiche Rezertifizierung 23/24
Erneute Rezertifizierung 2025/26
Rezertifizierung: „Umweltschule“
MINT, Umweltschule-Zertifikat, Plant-for-the-Planet, Schulgarten, Imker AG, Zertifizierung / Projekte im Detail: Interdisziplinäre Projekte (z.B. Umweltmonitoring Gartenschläfer und Wildkatze, Artenschutz), Planung von Veranstaltungen im FB III mit Bezug zu Nachhaltigkeitsthemen, Durchführung von Unterrichtsreihen zu den Nachhaltigkeitszielen der UN; Förderung naturwissenschaftlich interessierter Schülerinnen und Schüler im Profil MINT- freundliche Schule; Intensivierung der Zusammenarbeit Schulgarten-AG, Imkerei-AG Caféhaus sowie externer Kooperationspartner, Durchführung eines Science-Slam sowie Podcast-Projekts zu Nachhaltigkeitsthemen
Rezertifizierung Umweltschule 2025
Implementierung einer schulübergreifenden Entwicklung, bei der ästhetische und kulturelle Bildung in allen Aspekten des schulischen Lebens Einkehr erhält.
Zertifizierung als Kulturschule; Fortbildung vieler KuK, Umsetzung des Konzeptes
Ab dem Schuljahr 2024/25 findet der Wahlunterricht gemäß den Vorgaben zu G9 statt.
Im September 2021 liegen die Konzeptionen zu den neuen Inhalten des WU vor; die Projektgruppe stellt diese abschließend zusammen.
© Grimmelshausen-Gymnasium Gelnhausen 2025
Alle Mitglieder der Schulgemeinde waren sich einig – auch das Grimmels will helfen!
So entstand in kurzer Zeit eine Helfergruppe, die bereits am Mittwoch, den 09.03.2022 eine Sammelaktion ins Leben gerufen hat.
Schülerinnen und Schüler, das Kollegium und das Schulleitungsteam, sowie Eltern des Grimmels werden an diesem Tag Sachspenden annehmen, sortieren, verpacken und für verschiedene Hilfsorganisationen (Maintaler, DRK, etc.) bereitstellen.
Lassen auch Sie diese Aktion zu einem Erfolg werden und seien Sie ein Teil der Helfergruppe!
Bringen Sie Ihre Sachspenden am Mittwoch, 09.03.2022 von 16-18h zum Mensaeingang (Gebäude D).
Wir haben das umfangreiche Programm „Jeder kann programmieren“
entwickelt, mit dem Lehrkräfte Programmieren unterrichten können
– vom Kindergarten bis zur Uni. Lehrerhandbücher und Lektionen
helfen erst dabei, Grundlagen auf dem iPad zu vermitteln, danach
können echte Apps am Mac erstellt werden.
Es war einmal ein buntes Ding
ein so genannter Schmetterling.
Der flog wie alle Falter
recht sorglos für sein Alter.
Er nippte hier – er nippte dort
und war er satt, so flog er fort.
Flog zu den Hyazinthen
und schaute nicht nach hinten.
So kam´s, dass dieser Schmetterling
verwundert war, als man ihn fing.
Was wär ein Apfel ohne -Sine,
Was wären Häute ohne Schleim?
Was wär'n die Vita ohne -Mine,
Was wär'n Gedichte ohne Reim?
Was wär das E ohne die -llipse,
Was wär veränder ohne -lich?
Was wär ein Kragen ohne Schlipse,
Und was wär ich bloß ohne Dich?
