Pädagogischer Tag am Grimmelshausen-Gymnasium

Auf dem Weg zu einem Leitbild für die Schule! Unter diesem Motto gestaltete das Grimmelshausen-Gymnasium gemeinsam mit Professor Olaf Axel Burow den ersten pädagogischen Tag seit einigen Jahren. Unter Berücksichtigung des aktuellen Hygieneplans wurden unter anderem die Fragen diskutiert: „Wo wollen wir in fünf Jahren sein? Für welche Werte und Ideale stehen wir ein?“

Der Tag begann zunächst mit einem Vortrag des Gastes und Leiters, Professor Olaf Axel Burow. Der ehemalige Lehrer, der in Berlin Mitte der 80er Jahre an einer Schule „mit extremen pädagogischen Herausforderungen“ unterrichtet und später an der Universität Kassel doziert hat, ist mittlerweile „im Bereich der Schulentwicklung unterwegs“ und hilft Schulen dabei, „die Zukunft positiv zu gestalten“, wie er selbst immer wieder betont.

Neue Grimmels der Jahrgangsstufe 5 erhalten breit gefächerte Unterstützung

Bin ich hier auf dem Gymnasium gut aufgehoben? Schaffe ich das Pensum? Bin ich gut vorbereitet worden? Diese Fragen stellen sich auch in diesem besonderen Schuljahr wieder viele Schülerinnen und Schüler der neuen Jahrgangsstufe 5 am Grimmelshausen-Gymnasium Gelnhausen. Damit all diese Fragen letzten Endes positiv beantwortet werden können, hat die Schule an vielen „pädagogischen Stellschrauben“ gedreht.

Spannend wurde es für die Kinder und deren Eltern gleich am ersten Tag nach den Sommerferien: Im Rahmen des bewährten Hygiene-Planes fanden klassenweise die Aufnahmefeiern der neuen fünften Klassen statt. Neben den Schülerinnen und Schülern selbst waren jeweils zwei weitere Gäste eingeladen. Umrahmt wurden die Feiern durch musikalische Beiträge von Sebastian Eichenauer und Marit Weingärtner sowie Luna Würfl, Anna Fischer und Malin Zahn.

Hallo liebe Schüler*innen und Eltern des Grimmels,

normalerweise würde jetzt im September der alljährliche Infoabend zum Thema “Auslandsaufenthalt – Möglichkeiten – Wege – Organisationsfragen “ anstehen.
Dieses Jahr muss er aber Corona bedingt ausfallen – auch weil aus aktuellem Anlass die meisten Reisen und Veranstaltungen dieser Art gar nicht zustande kommen und im nächsten Jahr erst wieder aufgelegt werden. Selbst die Landesprogramme sind verkürzt, wenn sie denn überhaupt stattfinden können.
Falls ihr dennoch längere Auslandsaufenthalte für das nächste oder übernächste Jahr plant und dazu Fragen habt, wendet euch auf jeden Fall bitte unbedingt an mich, damit wir ein Beratungsgespräch durchführen können und die Antragstellung (Beurlaubung) besprechen können. Dies gilt unbedingt für jede Art und Form von Auslandsaufenthalten während der Schulzeit.
Ihr findet mich in den Pausen im Lehrerarbeitszimmer rechts neben der jetzigen Ansprechbar. Einfach klopfen und wir machen einen Termin aus.
Bis dann!

P. Wintermeyer (WiP)

Ältere helfen jüngeren Mitschülern auch bei der Konfliktbewältigung

Das für Mai vorgesehene Patenseminar zur Ausbildung der Paten am Grimmelshausen-Gymnasium konnte coronabedingt nicht stattfinden. Glücklicherweise konnte dieser Termin direkt zu Beginn des neuen Schuljahres, am 27. und 28. August, nachgeholt werden.

Das Patenseminar richtete sich an die Schülerpaten, die für die kommenden zwei Jahre eng mit einer 5. Klasse zusammenarbeiten. Sie helfen dieser Klasse, sich schnell an der neuen Schule zurechtzufinden und gestalten in Kooperation mit der Klassenlehrerin Klassenaktivitäten mit.

Geleitet wurde das Seminar von der Jugendbildungsreferentin Frau Maqua, die Seminare für das Franziskanische Bildungswerk in Großkrotzenburg ausrichtet.

Zunächst wurde ein großes Repertoire an Kennenlernspielen vorgestellt, hierbei vor allem solche, die in der aktuellen Zeit möglich sind. 

Danach wurden die Paten für Grundsätze des Patenamtes sensibilisiert und erarbeiteten u.a. Merkmale eines guten Gruppenleiters. Auch wurde über Ängste und Sorgen gesprochen, die die SchülerInnen mit Blick auf die bevorstehende Patentätigkeit haben.

Da die Paten häufig in ihren Klassen gruppendynamische Spiele durchführen, ging es im nächsten Schritt um Grundsätze zur Anleitung solcher Spiele.

Am zweiten Tag stand das Thema Konflikte im Mittelpunkt. Dabei wurden Rollenspiele zu zuvor antizipierten Konflikten durchgeführt und je zwei Paten mussten spontan auf die Situation reagieren. In der anschließenden Auswertungsphase konnten die Paten sich gemeinsam über angemessene Lösungsstrategien austauschen. Abschließend wurden gemeinsam Ideen für mögliche Projekte gesammelt, die mit fünften Klassen gut umzusetzen sind.

Leider war in diesem Jahr zum Beispiel im Rahmen der Rollenspiele die sonst übliche Nähe aufgrund des strengen Hygiene-Plans am Grimmels nicht möglich, aber dennoch sind die Patinnen und Paten nun bestens gerüstet für ihre Aufgaben in den nächsten Monaten.

 

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„Digitale Endgeräte bieten ein riesiges Potenzial für den Unterricht“

Kultusminister Lorz besucht iPad-Klasse des Grimmelshausen-Gymnasiums Gelnhausen

 

Bereits seit dem vergangenen Schuljahr verzichtet eine Klasse des Gelnhäuser Grimmelshausen-Gymnasiums im Unterricht fast komplett auf Bücher und arbeitet stattdessen mit digitalen Endgeräten. Heute hat Kultusminister Lorz die „iPad-Klasse“ der Schule besucht und sich mit den teilnehmenden Schülerinnen und Schülern und Lehrkräften über ihre bisherigen Erfahrungen ausgetauscht. Dabei erklärte der Minister: „Digitale Endgeräte können den Unterricht an unzähligen Stellen bereichern, etwa wenn der Biologielehrer die Struktur einer Doppelhelix im dreidimensionalen Raum veranschaulicht, die Politiklehrerin… (Quelle: Hessisches Kultusministerium)

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Ergebnisse der Projektrunde 2019/20 zum „Umweltmonitoring“ der Klassen 7 und Q2

Am 17. und 21. Januar 2020 fanden zwei Projekttage zum Thema „Biotop- und Artenschutz am Beispiel der Europäischen Wildkatze“ statt, zu deren Umsetzung Frau Susanne Schneider, Naturschutzmanagerin des BUND Hessen, zum wissenschaftlichen Austausch am Grimmelshausen-Gymnasium war. Dabei handelte es sich um die Projekt-Auftaktveranstaltung für die Schülerinnen und Schüler der 7. Klasse. In ihrem Vortrag ging es zunächst um die Biologie der Wildkatze. o erfuhren die Schülerinnen und Schüler mehr über arttypische Verhaltensweisen, Abstammung, Habitatansprüche, Vorkommen und Schutzstatus der Wildkatze. Dass die Wildkatze als „besonders geschützte Art“ auf der roten Liste erscheint, ist primär auf anthropogene Einflüsse zurückzuführen. Noch zu Beginn des 20. Jahrhunderts wurde sie stark bejagt, was zur Ausrottung in vielen Teilen Deutschlands führte. Heute erschweren Straßennetze, Ballungsräume, Bahntrassen und somit die sukzessive Zerschneidung von Lebensräumen den Artbestand. Dass das Thema „Biotop- und Artenschutz“ am Beispiel der Stellvertreterart Wildkatze zahlreiche Fragen der Schülerinnen und Schüler aufwirft, ließ sich im lebhaft gestalteten Expertengespräch mit Frau Schneider bestätigen.

Neben dieser zunächst theoretischen Einbettung bestand für die Jahrgangsstufe 7 sowie Q2 die Möglichkeit, freiwillig an zwei jahrgangsübergreifenden Praxismodulen teilzunehmen, bei dem interessierte Schülerinnen und Schüler von Januar bis März 2020 Waldareale analysierten, selbst Biodiversitätsforschung betrieben und so einen möglichst authentischen Bezug zum Projekt herstellen konnten. Ob und inwiefern sich die Wildkatze ihren Lebensraum in und um Gelnhausen zurückerobert hat, wurde hierbei mittels Umweltmonitoring überprüft. Die so heimliche und scheue Wildkatze kann mit Hilfe der sogenannten „Lockstock-Methode“ und Wildtierkameras nachgewiesen werden. Aufgabe der Schülerinnen und Schüler war es, die aufgestellten Lockstöcke ca. einmal wöchentlich mit Baldrian zu präparieren (Wildkatzen reagieren auf diesen Duftstoff) und diese auf Fellproben zu kontrollieren. Ebenso konnte eine Projektgruppe eine Wildtierkamera installieren. Bei der Auswahl der vorgegebenen Waldareale arbeitet die Fachschaft Biologie mit den Förstern Herr Schilling (Forstamt Jossgrund) sowie Herr Rippl (Forstamt Gelnhausen) und Naturschutzbeauftragten der Region zusammen. Im Verlauf der Module bestand ebenso die Möglichkeit, mehr über den Beruf des Försters sowie Ausbildungs- und Studienoptionen in diesem Fachbereich zu erfahren. Miguel T., Schüler des Biologie Leistungskurses Q3, absolvierte im Juni 2019 ein zweiwöchiges Praktikum bei Herrn Rippl und konnte von seinen positiven Erfahrungen berichten.